各位同学，大家好，我是潇然。欢迎来到一往文学的课堂，今天由我为大家介绍一下我们今年的小说评论课程。
我们今天是一节导学课，课程分四个部分。
第一个部分是我们的小说写作考什么，或者说小说写作为什么要这么考？
第二个部分我们将为大家介绍一下理想的考场文章是怎样的？
第三个部分我们将一起回归小说写作的实质，去探寻小说是什么？
最后一个部分也是大家最感兴趣的，我们能从一往文学的写作评论课上收获到什么？
首先是第一个部分——小说写作考什么？
先做一下自我介绍。
我是潇然，本硕博均就读于top985院校。目前是博士在读，在考研的过程当中，我文学评论写作获得了130+的成绩。这也充分说明了我是具有一定的文学评论写作素质的。除了文学评论写作的素养，我还有丰富的授课经验，我带了三年的文学考研班，带班的成绩也非常突出 ，所以我觉得大家可以相信我的授课能力。
回到课程部分。以下的这一组数据，也是具有代表性的：
我们一共研究了50多所院校的文学考研的题目，发现有很多高校都会考文学评论写作这个科目。
像四川大学、西南大学，它们会专门考小说的评论写作，像厦门大学、苏州大学，它们有些年份的考题类型不是小说评论写作，有可能考诗歌散文类型，当然小说考的可能性是非常大的，因为小说是一个非常主要的文学体裁，它们分数占比都是非常大的。总而言之，我们这个课程是具有通用性的，不管你是考哪个学校文学类的研究生，我们在课上教的一些技术和能力你都是非常有可能用上的 。
来思考一个非常核心的问题——考研为什么要考评论写作？
首先我们要知道，文学毕竟是一个文科专业，有些同学就会死记硬背那些文学史、文学理论知识，这当然是非常有用的，它可以帮你在一些科目上取得非常高的分数，但是老师会喜欢这种 “背多分”的学生吗？其实不会，他更喜欢能够融会贯通文学史和文学理论知识的人，所以就一定要考作文，只有让你去写作文，他才知道你是不是真的掌握了文学史和文学理论的知识，因为你如果没有真正掌握，你一写作文就会破绽百出。所以说考作文是非常能体现能力的。
其次就是考察你是否具有敏锐的发现能力，是否能看出一篇小说它好在哪里。假如录取了你，作为一个科研人员，他给你一个文本，让你去分析它，结果你都不知道它好在哪里，陌生化在哪里，有意义在哪里，这就相当可怕了。所以在考研的时候就要提前进行筛选——给你一篇小说，让你阐述它到底好在哪里。
再次就是看你的行文是否有结构、语言是否通顺。如果1500字的文章或者3000字的文章你都没办法做到文从字顺，那老师如何相信你在写硕士毕业论文的时候能够文从字顺呢？总之，大家换位思考一下，老师想要的就是一个有科研潜力的、能够写完硕士毕业论文的人。那么你也要展现这方面的能力，如果你理解了这一点，你就能够有针对性地去备考文学评论写作这个科目。
接下来我们来给大家讲解一下在考场上理想的文学评论文章应该怎么写？也就是说小说评论写作的一些基本要求。
首先就是你的文章要结构严谨。
所谓结构严谨，就是要有有内容的标题，要凤头猪肚豹尾。那什么是有内容的标题呢？
比如这样一个标题：《对<萧萧>的叙事学理论分析》，这个标题就非常好，因为这个标题有你要分析的文本的名称——《萧萧》，还有你要用叙事学这个理论。大家一看就知道，你要用叙事学的相关理论来对《萧萧》这个文本进行剖析，这个标题言简意赅，非常有效。
或者你可以采用一个主副标题的形式，比如：《无望的等待——对沈从文<萧萧>的集体无意识分析》，这个题目也很好，首先有《萧萧》这个文本的内容，其次大家会知道你要用荣格的集体无意识理论，这样就没有问题了。总而言之，就是要有文本要素，要有理论要素。这两个要素同时拥有就是一个有内容的标题。
对文本结构则有凤头猪肚豹尾的要求。凤头就是一个很漂亮的开头，就是开宗明义，开门见山。你一上来就要讲清楚你要用什么理论，你要如何去分析这篇文章，你这个文章分成几个部分。你把这些事情在两三句话或者是两三行话中讲清楚，就是一个非常漂亮的开头。所谓猪肚，就是要论据充分，论证严谨 。这就是猪肚，非常详实的一个中间段。那么豹尾是什么意思呢？一个短的结尾。但是在非常短的一个结尾当中，你还要做到重扣主旨，升华主题。
所以还是非常难的。我们有一些同学写文章不喜欢写结尾，正文段最后一段结束了就结束了，这个非常不对。如果你没有写结尾，老师会以为你没写完，他就会给你一个很低的未完成的分数，你就会非常吃亏。所以结尾是一定要写的。要去升华主题，重扣主旨。
其次就是要使用理论，这一点非常关键。
我们有一些初学者可能没写过小说评论写作，就会写得非常像抒情散文，想写到哪就写到哪。这个就非常不对，我们要的不是一个多情的才子，我们要的是一个外科手术的医师。什么意思？你要有一把手术刀，这手术刀就是文学理论。你要用手术刀去解剖文本，所以我们要重申一下，写作要的不是你的情绪，而是一篇非常严谨严肃的、具有学理性的文学评论的文章。所以你一定要使用理论，而且对这个理论的理解要正确，你不能张冠李戴，乃至胡编乱造，而且理论和文本的结合不能太生硬，而是要恰到好处。
有一些老师会这么讲，你不能使用超过一个理论，你只能用一个理论。其实这一点我是不赞同，我这两年改了太多的文章，有些同学写2000字3000字的文章，他真的就是只用了一个理论，结果造成文章全是转圈话，转过来，倒过去，说的可能都是同一个意思。
我觉得你可以使用超过一个的理论，但这更考验你对于文章结构的安排。什么意思呢？我们有同学写文章，他的题目是对某某某的理论分析，然后第一段写这个小说里面人物的欲望、无意识精神分析，第二段写这个小说体现的马克思主义意识形态，第三段又写这篇小说的叙事视角。
这样的文章可不可以呢？不可以。因为正文第一段、第二段、第三段之间毫无关系，断裂感十足。这篇文章就非常失败。但是如果是这么写，以《对某某某的叙事学分析》作为题目，第一段写这篇小说的视角，第二段去找它的隐含作者，第三段你写这篇小说的不可靠叙事。这样可不可以呢？可以。因为这个结构是完整的，由于你对它进行的是叙事学分析，然后你抽丝剥茧用不同的叙事学理论去达到同一话题内的论述，就是对它进行叙述学分析，至少结构还是严谨的，是有说服力的，所以这样就是可以的。因此，你可以使用一个理论，也可以使用多个理论。但是如果使用一个理论，缺点就是你可能内容不够完善；如果你要使用一个以上的理论，就要考虑这个结构怎么样显得更加圆融，没有断裂感，这里就有一个取舍的问题在里面。
第三点，就是要把心交给文本。
这什么意思呢？我们有些同学，这些年我也看了，就一招鲜吃遍天。可能他就会一个理论，比如说他就会一个生态文学理论，遇到一篇小说，上来就是某某某的生态分析，动不动就是这个小说环保，那个小说不环保，那个小说既环保又不环保。可能有些小说你用生态来分析是有道理的，有些小说你用生态来分析，就是滑天下之大稽。对吧？有些小说跟生态可以说是毫无关系，老师看了以后，他也觉得风马牛不相及。
虽然我一直跟大家讲你要做一个外科大夫，而不是当一个多情的才子，但是至少外科大夫你也是人吧？你是一个有血有肉的人，你不要当机器人，对啥都是一通AI分析。作为一个有血有肉的人，你应该去找到这个文本值得分析的点到底是什么，什么是这篇小说最有意思、最有风味、最陌生、最撞击你的那个点。找到它，然后才能用理论来进行分析。你要把心去交给文本，而不是上来劈头盖脸一通AI。
第四点，如果有可能的话，可以结合作者生平和时代的背景去进行分析。
当然这是非常有用的。不过我要跟大家强调一下，作者和时代就是帮助你去分析文本的，千万不要本末倒置。
比如说你分析沈从文的《萧萧》，有些同学分析了半天就分析沈从文这个人人品好不好，或者说沈从文为什么要当北漂，他当北漂也不怎么赚钱，你这个文章就是整个一个大偏题。对吧？所以说，你可以写作者和时代，而且如果写的好，是帮助你的文本加分的。但是如果本末倒置了，就可能会偏题。
最后需要注意的是，你的语言方面要文从字顺，注意客观性。
我这么多年改作文，发现很多同学犯的不是高级错误，而是一些低级错误。首先，错别字一大堆；其次，每一个句子都有语法错误：主语缺失、句式杂糅……老师看了以后观感就会非常不好。
而且你的文字要有客观性。再强调一下，你写的不是抒情散文，不要用一些非常奇怪的，就是美丽的形容词来传达一些言之无物的东西。沉迷于输出一些情绪，这样不行，文字要有客观性。虽说没有什么东西是绝对客观的，但是你还是要尽量让你的文章写得更具有学理性一些，而不是无意义的情绪抒发。当然，不是所有的情绪都是无意义的，但是你不要抒发在我们的小说评论写作的考卷上。
当我们在进行一篇小说评论写作的时候，一定要理解小说是什么。只有理解了小说是什么，才能写出一篇合格的文章。
接下来回归本质。何为小说？
大家都知道，小说具有三要素——情节、人物和环境。虽然听起来比较简单，但我们一定会讲一些大家以前没有听过的一些有新意的内容。情节具有六要素：序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声。
到这里，肯定有些同学会问：序幕跟开端有什么关系？开端和发展之间，有一个时间线的连接，在时间上是连着的。而序幕，可能15年前20年前，它在时间上是没有连接的，这就是区分的一个标志。
还会有些同学说高潮怎么找？情节最激烈、冲突最集中之处，就是高潮。如果某篇小说不止一个线索，在A线索的时候有开端发展高潮结局，它的B线索也有开端发展高潮结局，最后二者并线了。如果你能找到这样的并线，我觉得也是非常好的。此时可以界定，这篇小说是比较少见的双线叙事的一篇小说。此时不妨把它点出来。
有同学说，我觉得某篇小说没有什么发展高潮，尤其没有高潮，它平平淡淡地就结束了。我觉得这种小说也是存在的，汪曾祺的小说，其实就比较平淡，它是比较散文化一些的小说，是比较反情节的小说。那你就可以用反情节这个术语。另外像块状、反高潮，都是非常经典的情节学的术语。关于这部分内容，我们正课的时候再详细展开。
接下来看人物。我觉得人物是至关重要的。如果你要说小说这种文学体裁跟其他的文学体裁有什么区别的话，我认为人物是最关键的。因为小说是以刻画人物为核心的。比如说你写一篇评论文章，可以写某某某的人物分析，这是完全没有问题的。
人物描写也是具有六要素的：外貌、神态、语言、动作、心理、性格。这里就涉及到由表及里的问题，外貌和神态是非常表面的，心理和性格是是内在的。通过表面的东西能够逐渐挖掘，深入到它的内在，这里还涉及到一个术语，就是细节描写。其实外貌也可以有细节，心理也可以有细节，语言也可以有细节，所有的描写都可以是细节的，但是你要花更多的笔墨去勾勒，所以细节描写的反义词就是概要描写。
还有一个术语叫正侧结合，正面描写就比如说，从作品语言中，可以得知人物形象是一个混不吝的、一个流氓人物、一个坏人，那么我从其他人对他的评价当中，我又得出他是一个坏人的印象。最后得到一个结论：他是一个坏人。他人的评价，就是侧面描写。
我教了两年课程，经常有人跟我抬杠说他读一篇小说，怎么没有读到人物呢？比如说拉封丹的寓言小说狐狸取栗子，他觉得这个小说里面没人只有狐狸。这里就涉及到咱们叙事学的一个问题，人物不只是人，比如寓言类的小说，它其实是把人的外貌、语言和性格加诸动物之上，所以人物不只是人。很多寓言里，动物也可以当人物来分析。关于更深的一些理论，比如说像格雷马斯的行动元，我们等到正课的时候再来讲。
环境，可以分为自然环境和社会环境。有些小说可能自然环境比较突出，出现了大量的自然描写，有些小说可能社会环境比较突出，它的时代、背景都有交代，主旨也比较深刻。还有一些小说，可能连时代、背景或者发生的国家地域你都完全不知道，可能就没有什么社会环境，这种小说也是存在的。
如果你分析一篇小说的自然环境，往往就要分析一篇小说的修辞手法。因为自然环境往往是要通过对比、拟人、排比、比喻这些修辞手法来表现，所以它跟修辞手法紧密相关。有些同学可能会有一些疑问，会觉得有些小说不是以人物刻画为核心，而是以环境为核心，比如说像法国新小说，他就觉得环境是压倒一切的，是最重要的因素。你说的对，但是比如说像法国新小说里面弗兰德公路，人物其实只是一个扁平的人物、一个过场，环境才是永存的。但是这种小说是非常罕见的，如果真的出现了这种小说，它就是一个支配型环境的小说。
像象征型环境、中立型环境、反讽型环境也比较好理解。我们在正课的时候再说。
接下来我们来进入下一个part，也是大家可能最感兴趣的一个part——小说写作课究竟讲什么，我们能学到什么。
首先，我们要讲解理论。
让每一位文学评论者能有丰富的武器库可以选用，我们会用很多的时间来讲大量理论。因为如果你只会四五个理论，当面对文本时很可能因为武器的匮乏而找不到一个合适的理论去下手。你一定要更多的武器库，更丰富的手术器具，才能把这台手术做好。工欲善其事，必先利其器。所以我们要讲很多理论，供君挑选
花大量时间来讲理论，也是因为理论真的很适合上课来讲。因为理论难，还是前人研究文学作品的一个结晶，而且它比较靠近哲学，所以一定要讲，这样大家对难点就会有更深入透彻的理解。
另外，掌握大量理论只是能力的基础，你还必须得操练出来。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
所以我们会给大家一些案例，上课会分析一些小说，告诉大家某一个理论要怎么样用到小说当中，这也是非常关键的。
除了理论外，还要学结构和行文。
因为毕竟文章框架，最终还是要靠结构和行文来堆起来的。
今年授课中，我们每个月还会布置一篇习作。
第二个月授课时，会细致地拆解范文。大家可以看一下自己的文章与范文还有哪些差距。我们不仅要注意那些优点，更要认识到自己写作中的一些错误和问题。我们会纠正大家写的错误，讲解出现错误的原因，帮助大家去进行规避。
另外我们有一个非常重要的服务，就是1V1的习作批改，这可以有针对性地提升你作文的水平。
到时候我们会每个月留一次作业，作业反馈到我手中时，我会进行一些批注和评点。我会告诉你这篇文章中用的理论是否恰当，文章的结构和行文有哪些错误，有哪些地方可以进一步优化。总而言之，我主要讲缺点，讲优点没有太多的意义。你就可以通过我们一次一次的作文 取得不间断的进步，最终写出理想的文章。
接下来也是大家非常关心的：我们主要讲解哪些理论？我们是按照杨春时先生对于理论的分类进行讲授。
首先，是原型——精神层面的批评。其实就是讲文章中人物的欲望、无意识与潜意识，包括像弗洛伊德非常好用的一些理论（本能理论；自我、本我、超我理论；情结理论等）还有像荣格的一些原型理论，也是非常好用的。
其次，社会历史层面的批评。什么叫社会历史层面的批评？说白了就是这篇小说的意识形态是什么样的，这就是社会历史层面的批评。我们会讲西方马克思主义批评、女权主义批评、后殖民主义批评，我们会提供很多具体的理论，卢卡契的异化理论、朱迪斯·巴特勒的性别操演理论、霍米巴巴的第三空间理论，还有发轫于海德格尔的主体间性理论等等。
课上我们会把这些理论讲透，讲清楚这些理论到底是什么，防止大家误用。在讲清楚理论含义的同时，我们也会提供一段话，让你直接拿这一段话作为引用文字来分析文章，这样也更实用一点。因为你可能光理解了，但还不知道话语具体该怎么阐述。所以我们也会双管齐下，既让你理解这个理论，又让你会用这个理论。
接下来还有读者接受层面的批评，这是来自于现象学和解释学的批评范畴。包括期待视野、视域融合、读者的阅读期待等等。这个理论也是非常好用，因为一篇文章，如果你准备的是马克思主义或者是女权主义 ，当面对具体文本时，你不一定用得出来。
接下来，我们还会讲一些文本内部的批评，像人物分析、意象分析等。比如说对沈从文《萧萧》的人物分析，你直接可以写一篇文章，挑出几个人物来分析，结合细节描写、外貌、神态、动作等。或者可以结合小说里的一些形象，讲一讲它们的象征含义。有些同学可能基础比较薄弱，有些理论掌握得不是太好，这个时候就可以从人物分析和意象分析入门。
接下来是叙事学，我掌握的这部分知识比较充分和全面，也会更有自信。在我们的课上，我会讲很多的叙事学理论，包括视阈、视角的聚焦、视角的变异、隐含作者、不可叙述等等。我觉得都非常好用，因为小说可以涉及到一些人称和视角的变化。所以小说和叙事学可以说是天然的伙伴，我们讲好了叙事学，你对于文本分析就会有很多的武器。
我们还会讲新批评的一些概念，像悖论、含混、反讽和张力等。其实我一直觉得新批评的理论其实是不适合作为一个主要理论的，它更适合作为一个辅助性的理论。如果你把它们作为一个概念、一个名词，融化于你的文章当中，它就会变得非常好用。
我讲了这么多，如果你会觉得没听懂，这些东西你不是很熟悉，目前很陌生。其实也很正常，因为我们今天这个预告片就是大体过一遍。涉及到的具体理论，正课的时候会一点点详细来讲。
再提一下陌生化。陌生化说白了就是不说人话，就是讲一些文学语言，跟你的自然语言是有一些距离的，让你在理解上产生了一个距离，从而延长你的审美时间，帮助你把握对象。这是来自于俄国形式主义文论家什克洛夫斯基的观点。陌生化理论，也是适合作为一个辅助性的理论。还有包括像克里斯蒂娃的互文性、希利斯·米勒的重复、巴赫金的复调等等，都是非常好用的文本内部批评的理论。
最后，我们来推荐一下我们小说评论写作的一些参考书目。比如说刘俐俐的《中国现代经典短篇小说文本分析》，它对于文本的解剖非常符合考场的标准，所以比较实用。大家可以看一下理论是怎么用于实践的。我还推荐两本理论性的书，乔纳森·卡勒的《文学理论入门》，这本书里面有非常丰富多样的文学理论，可以拓宽你的视野，可以让你有一个文学理论的底子，或者说基础。胡亚敏的《叙事学》也非常实用，因为我一开始就说了，小说和叙事学是具有亲缘关系的，它们俩是好兄弟好伙伴。所以你学好了叙事学，就有更多的进行文学批评的武器了。
我就推荐这三本书吧，也不敢推荐太多，因为同学们在复习其他的文学科目的时候，是没有时间看太多的小说评论写作教材的，所以咱们还是以讲解和实战为主，有很多理论我们上课就带过去了。这三本书，相信大家都能看完。
最后，送给大家一个寄语，李商隐非常有名的一首诗，也是帮助我度过了最艰难的考研岁月。
春日在天涯
天涯日又斜
莺啼如有泪
为湿最高花
有的时候，我们会去追寻，我们的希望在哪里呢？也许希望在非常非常遥远的地方。但是没关系，只要努力了，我们就是最伟大的。我们所有的汗水和泪水，都是为了打湿最高处的那朵凌霄花。
