《我们的家园》教学反思
《我们的家园》教学反思篇1
本节课还以荒岛为话题引入，从而让孩子们思考，荒岛上哪些东西是自然形成的？哪些是人工制造的？紧接着回到现实生活中找证据，现实生活中，哪些是自然形成的？哪些是人工制造的？进而得出结论：植物、动物、山川、河流、山脉、海洋等构成了自然世界；建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。接着让学生观察思考，人类在利用自然资源建构人工世界的时候，给我们的生活和环境造成了什么样的影响？从而实现科学与社会、环境的目标。在拓展活动中，让孩子画画理想的家园。
对于二年级的学生来说，理解自然世界和人工世界有点难度，教师需要不断地引导他们形成正确的认识，荒岛上哪些是自然形成的？哪些是人工制造的？大部分学生都可以辨认清楚。但是回到现实生活中，对于哪些东西是自然形成的？哪些是人工制造的？有的学生就开始分不清楚，比如玉米是自然形成的，还是人工制造的？在这里需要让学生明确玉米是一种植物，它是自然形成的。从而也是为得出结论做好铺垫。
人们利用自然世界建构人工世界，很多学生可能不明白这句话是什么意思，在回答的时候，只只注意到了人工世界，现在的生活。
在画我们的家园时，学生的思考都是房子、树木。很少考虑到现在的人工世界的一些东西，比如交通工具等。
《我们的家园》教学反思篇2
本课紧扣“美术与环境”的单元主题，我从恶劣的自然环境导入，让学生引起对环境保护的警觉，从而引出环境保护的主题招贴画。通过举例12幅各种主题的招贴画，简单介绍了招贴画的形式、作用以及招贴画设计的要求。并引导学生欣赏不同主题的招贴画，使学生学会如何欣赏和评价招贴画，开启学生的创作灵感，从而设计制作出有创意、有特点的环保招贴画。学生在欣赏优秀招贴画的同事，学会关注保护水资源、加强绿化、防治污染等重要问题，使他们进一步懂得爱护自然环境。
本课通过综合信息，分组教学，培养学生探究、合作的.学习习惯。.在学习中运用课件展示大量的图片信息，突出美术学科强调视觉感受的特点。.学生在小组合作学习中，取长补短，增进友谊。
我通过多媒体课件展示一系列环境污染的图片，学生看到触目惊心的环境污染，激起了要保护环境的欲望，然后我再根据各个主题和学生一起探讨招贴画的形式，意义，种类。
在我示范的过程中，同学们看看我是怎样用招贴画的形式来表达环境保护这个主题的？运用的是什么技法？看完后大家说一说。（示范结束，学生发言）手绘也是招贴画经常用到的一种广告形式。因此，保护环境，珍惜我们的家园，人人有责。
