语文学习中最难的是什么？
相信很多家长和孩子的答案都是：写作。
要么一拿起笔就犯愣：根本不知道写什么，要么总有些古灵精怪的想法，写出来却是离题千里、词不达意。最后只能挤牙膏一样“憋”出来一篇干巴巴的习作，草草交差。
现在早已不是“写作文=背诵范文模板+默写套话空话”的时候了。如果总是摸不到写作的门路、不会将目之所见、心之所想的事物清晰准确地落在纸上，那么长此以往，不仅无法触及写作的深层奥秘，更会让孩子在日复一日的死板教条中，丧失童心与灵气，无法体会语文写作的快乐，从而恶性循环，更加写不好作文。
能够做到留心观察、不拘想象、自我表达、真情实感，是在学生时期就需要掌握的语文素养。
这16个字，说起来简单，做起来难。不过好在总有一些非常优秀的大作家，愿意和小读者们分享TA们的创作秘诀。今天我们就请到了知名童话作家龙向梅，看看她是怎样理解“写作16字”的要求，又带来了哪些超级有用的写作心得和写作方法——
编辑
龙向梅，中国作家协会会员，她的作品曾获得陈伯吹国际儿童文学·单篇作品奖，入选中宣部“优秀儿童文学出版工程”、“爱阅100”书单、“国家新闻出版署2018年向青少年推荐百种出版物”等。
在新作《从前有一个故事：龙向梅故事集》这套书中，她创作了5个极富想象力的治愈童话故事，用充满美感和儿童性的文字，带领小读者走进现实与幻想之间的世界，讲述成长中的发现与寻找、离别与重逢、守护与爱。
编辑
值得特别注意的是，每本书最后都有一篇《创作手记——我心里的童话是怎么生长出来的》，龙向梅老师详细分享了她在创作每个童话故事过程中的心路历程。而这些创作手记，正是给小读者们的写作宝典——
怎样将心里的故事写到纸面上？如何将自己的生活经历有趣地表达出来？有了一个想法之后要如何扩充成完整的文章？没有灵感的时候怎么办？……小读者们在写作时遇到的想不出思路、看不到细节、写不出想法等问题，都能在通过这些创作手记找到行之有效的启迪与方法！
编辑
在生活的基础上放飞想象
创作来源于生活。
在《住在屋顶上的小人》中，龙向梅老师想象了有一群小人在我们的屋顶上生活， 他们和人类小孩会发生怎样的故事呢？之所以有这样的想象，与她的个人经历息息相关。
我出生在湖南中部一个叫湄江的小镇，不满周岁就离开了故乡，因为父亲是水电建设者——一个四海为家的职业。我们一家不断地迁徙，就像屋顶小人一家一样。我在湘西酉水河畔长大，八岁那年才重返家乡。那一年对我的成长和一生的影响至关重要，我经历和感受了完全不同的生活，对骤然而至的一切充满新奇和疑问，并和大地、泥土、民俗、乡情有了亲密接触。我对画面情有独钟，平时喜欢看插画和动画电影。这些富有色彩的、动感的，有着丰富细节和强大想象力的东西，会激发我的灵感和想象，让我的思维不局限于日常的明晃晃的事物中。《住在屋顶上的小人》这个故事在我脑海中形成的画面感是极强的，这也是为什么故事结束后，我的头脑里一直浮现着猫头鹰驮着屋顶小人飞过天空的情景，让我长时间陷入其间同时，也让我内心丰盈、欢喜和飞扬。——摘自《住在屋顶上的小人》
编辑
每个人的生活都值得书写。如果想象力是风筝，那么日常生活就是握在手里的线。童年随父母搬家、因为怕黑而忍不住胡思乱想、观察瓦匠工作……这些生活经历渐渐连成一片想象力的沃土，看似平常，在童话作家的脑海中却是发散想象的优质素材。
在这本书中，龙向梅老师教我们如何结合自己的生活实际展开想象，如何将自己的观察和经历、所见和所想落到纸上。
将一点灵感展开成一整个世界
好不容易有了灵感，却只能写出寥寥数语，不知道怎么才能把这个有趣的点子完善成一篇完整的文章？
如果孩子们也会有这样的情况，不妨看看龙向梅老师的做法吧！
《皱皱巴巴的城市》这本书的灵感来源，是龙向梅老师在给小侄子听有声故事时听到的一个词：皱皱巴巴。于是，从这个“皱皱巴巴”出发，龙向梅老师展开了她的创作思路。
这个故事的灵感是从“皱皱巴巴”这个词语开始的——事实上，任何一个有意思的词语都可以开始一个故事。如果是先确定了一个标题再写文章，那就要先想好主体形象，要不断围绕主体去思考和追问，问得越多，你心里给出的答案越多，你的故事就越宽广。比如 ：这是一个什么样的城市？它经历了什么？它是什么性格？它想做什么？它和其他城市如何交流？它有怎样的形象和能力？最主要的是，是什么东西让它皱皱巴巴？每个人都有自己的语言特质，我喜欢写诗，喜欢诗歌带给人的空灵和美，因此，这个故事我用了诗意的表达，这也正好契合了这个故事的基调，契合了一个皱皱巴巴的老城所带给人的温情和怀想。——摘自《皱皱巴巴的城市》
编辑
而《留守人间的精灵》的灵感则来源于龙向梅老师的儿子自己乘坐公交车时坐过站的经历。由这个小事件，她开始联想：假如一个小男孩独自坐车坐过站，去了世界的另一个地方，会发生什么事？
故事里的小男孩在公交车上睡着了，坐到了郊外的一个精灵小站。可是，接下来会发生什么故事呢？他遇到的精灵是什么样子？这些精灵是做什么的？他们住在哪里？又为什么到人类的世界中来？为什么出现在公交车上？他们如何修复天空？他们和小男孩之间发生了什么？故事的结局又怎样了？精灵最后离开了吗？故事如何转折？它透露了怎样的信息？有很多问题等着我回答。这个故事和本套书中另外四个故事的写作方法不同。我是先设定了主题，并勾勒了整个故事轮廓，在把故事大致想清了之后再去写的。而且，我一开始就赋予了它环保的主题，就是我对大气污染担忧的那一部分。我愿意相信我们的世界是有精灵守护的，他们用独有的方式给予人世以美好、洁净、安宁。——摘自《留守人间的精灵》
编辑
在日常生活中，如果被一个词、一句话、一个现象所吸引了注意力，不要怀疑，这就是宝贵的“灵感”！抓住它之后，就可以开始围绕它不停发问，把和它有关的事物、可能发生的情况尽可能多地罗列，在这个过程中，想象思维就会自然而然地越走越远！
一点想法都没有时怎么写作
如果你不希望每次写作都依靠虚无缥缈的灵感，那就读读《什么也没有的故事》这本书，和龙向梅老师学习怎么在没有想法的时候也能写出来有趣的故事吧！
那一天，我坐在电脑前，大脑一片空白，我完全不知道要写什么。于是我随手敲下了一句话 ：“什么也没有的故事。”这就是《什么也没有的故事》的开端。好吧，确实是一个什么也没有的故事，空空如也。但既然是一个故事，那么它总得有来处吧。于是，我写道 ：每一个故事都出生在故事国，它刚出生的时候只是一个小小的点，它没有名字，没有内容，什么也没有。故事“哗”地一下就来了——我要为一个什么也没有的故事写一个故事。在童话里，万物是有灵的，不但包括有生命的，也包括没有生命的，还包括抽象的事物。那么，这个故事中的“故事”本身就是一个人的形象，它有梦想，要成为一个永恒的故事，可以流传的故事。而作为一个故事创作的内核，是需要人物、情节、发展、经过、结尾的。——摘自《什么也没有的故事》
编辑
即便起点是“无”，也可以从“无”中幻化出“有”——但这并不是偶然的随便想想就可以做到的。不可忽视的是，龙向梅老师介绍的她平时写作的习惯：大量练习、注意积累，才有“无中生有”的资本！
顺利写作的最好方法是什么呢？那就是“写”。当然，大量阅读是写作的前提。我有一个文档，标题就是“把写作当作练习”，一些乱七八糟的练习都在里面，像一个废纸篓。只有把每一次写作当作练习，才不会被一提笔的雄心大志压倒，也不会因为担心自己写下一个烂故事而不敢下笔。心中毫无压力，毫无功利心，才有可能写出好的作品。我有一段时间的写作状态就是坐下来漫无目的地写，信马由缰。我在书房的门上、电脑上、墙上，都贴有醒目的字条 ：“每天先写2000字。以便提醒自己，不要中断，因为一旦中断，就要重新寻找写作状态，这样的事是随时发生的。是的，只有坐下来写，你的文思才会渐渐活跃，你的灵感才会源源不断，而如果你只是思考，却不动笔，那么你很难文思如泉涌。因此，写作的第一件事就是写，硬着头皮写下去，写下去。——摘自《什么也没有的故事》
在生活中留心观察，基于现实放飞想象，用有趣的故事真情实感地进行自我表达——这正是童话创作的基础。
正如龙向梅老师在《为你长一颗樱桃树》中所讲的那样，童话虽然是想象的，但你生活中的经历、你读过的书，都是奠定你作品的底色。
童话的写作，要赋予万物以情感和温度。童话虽然是想象的，但它都来源于生活。生活的丰富度在某种程度上决定了想象的丰富度，而儿时的经历又为我们的生命铺上了一层底色，每一个成长的印记都能成为我们书写的部分。当然，除了生活，阅读更是重要，它极大地拓展了我们生活的深度和广度，让未知成为已知，让他物成为己物。当你决定要写某个故事的时候，要全方位调动与此相关的全部经验和感知。——摘自《为你长一颗樱桃树》
编辑
无论是童话故事，还是日常纪实，其实很多写作的思路和技法都是万变不离其宗的：在平时多看、多读、养成多观察、多积累的好习惯，在写作时多问、多想，有意识地进行思维发散练习，在写作时才能更加游刃有余。
每个孩子都可以是大梦想家，好奇心和求知欲是他们的天性。学会如何抓住那些天马行空的想法，不仅能提升写作能力，更能锻炼他们的思维能力——
怎么从一点出发有逻辑地扩散想法，怎么将日常积累熟练吃透、能够为自己所用，怎么把灵光一现的时刻和平时努力的练习结合起来、让想法像滚雪球一样越来越多，怎么让写作能更加准确表达所想、感受到创作的愉悦……
想要学到更多龙向梅的写作秘诀，想要看看这些秘诀最后怎样变成了被千千万万孩子喜欢的童话故事，就从翻开《从前有一个故事：龙向梅童话集》开始吧！
