近年来，我国加快推行垃圾分类制度，通过鼓励引导和逐步采取强制性手段等方式，为解决日益凸显的“垃圾围城”与“垃圾下乡”问题寻找出路。
按照相关规划，到2020年底前，我国将在46个城市先行试点生活垃圾强制分类，届时试点城市生活垃圾回收利用率将达到35％以上。
“强制”分类，无疑意味着垃圾分类不再只是“选择题”，而是一道“必答题”。
垃圾分类需要高度的自觉性。实践表明，养成公众的分类习惯绝非易事，广泛的基层宣传、指导和监督工作缺一不可。
既要动员公众建立起垃圾分类的意识，更要从娃娃抓起，从小培育绿色环保理念。这其中，做好学校垃圾分类教育实践，有着“四两拨千斤”的效果。
从上海和西安的案例不难看出，各地也在积极推动垃圾分类进校园的工作，通过形式多样、内容丰富的创新举措，促进相关知识入心入脑，并探索贯彻执行的实施路径，真正为绿色实践当好“开路先锋”。
我们也要认识到，垃圾分类虽只是举手之劳，但要形成良好的行为规范，还需要坚持不懈的努力，且建立相应的法律制度。各地政府和相关部门要推进垃圾分类投放等环节的法治化、制度化，建立起垃圾分类的长效机制，最终形成人人自觉、人人参与的良好风尚。
