该绿色基金和可持续发展的学生办公室做的不仅仅是在校园创建生态友好的编程，根据卡梅伦大通。SOOS 致力于“创造性地革新”并支持皮特社区的环境和社会正义努力。
“我们的目标是提高校园可持续发展举措的数量和质量，为校园社区提供服务和支持，倡导和协助校园可持续创新，并确保履行机构对可持续举措的承诺，”Chase 董事总经理SOOS说。
在碧绿色基金旨在基金可持续发展的举措上皮特的校园推广环境正义。Rachel Vertucci 表示，绿色基金还希望通过他们的可持续发展工作促进校园的多样性、公平和正义。
SOOS 有 19 个学生组织，包括绿色基金。其中一些组织包括可持续发展学生、释放地球、无化石皮特联盟、Plant2Plate 学生花园和皮特食品储藏室。据蔡斯称，SOOS 还与匹特自行车洞、Thriftsburgh 大学、零浪费努力、皮特绿色团队、杂乱事业和校园零浪费竞赛合作。
绿色基金顾问委员会主任、初级供应链和全球管理专业的 Vertucci 表示，绿色基金分配委员会是 SOOS 下的八名学生组成的小组，该小组为促进皮特可持续发展的社区计划提供资金。
“我们的董事会拥有来自所有学术背景的多元化成员，从化学到通信到商业到环境科学，以及所有学年，”Vertucci 说。“这种多样性使我们能够为我们的会议带来不同的视角，以及与部门和组织的不同联系。”
根据 SOOS 的单独预算运作，绿色基金每年从学生活动费中获得 5,000 美元，并将这笔钱分配给向他们提出的项目。绿色基金每年还从“自带包”等项目中募集 1,500 至 2,200 美元。
据 Vertucci 称，绿色基金咨询委员会审查项目提案和资金，并任命项目联络人与接受的项目组合作。绿色基金接受了 31 个拟议的可持续发展项目中的 18 个，并在 2018-19 学年拨款 8,000 美元，在 2019-20 学年向四个项目拨款 1,300 美元，并在 2020-21 年资助了 13 个项目中的 8 个，拨款 7,000 美元。他们已经开始接受本学期的项目提案申请，并将在下周一的第一次每周例会上开始审查。
PittServes和 SOOS办公室的可持续发展协调员 Erika Ninos表示，绿色基金和 SOOS 是向所有愿意从事项目工作以提高皮特校园可持续性的学生开放的资源。
学生可以通过参加第一个星期四的活动，更多地参与皮特的 SOOS 和其他可持续发展组织。这些活动在每个月的第一个星期四在 William Pitt Union 的 510 房间举行。据 Chase 称，这个每月一次的活动允许以可持续发展为重点的组织和学生收集、交流、共享信息和享用比萨饼。
绿色基金项目联络员和高级经济学专业的娜塔莉布里顿说，绿色基金致力于在大流行期间为 COVID-safe 事件和项目提供资金。
其中一些项目包括匹兹堡 Homewood 社区的 Pitt Hydroponics 农场的温室、为参加虚拟堆肥研讨会的学生提供的个人堆肥箱、Posvar Hall 旁边的授粉花园和两个暑期实习——一个是为了发展多样性、公平性、包容性和为学生可持续发展领导者提供正义培训材料，另一个是促进校园堆肥。
Britton说，绿色基金过去几年资助的一个重要项目是零浪费期计划，该计划旨在通过将 446 种可重复使用的月经产品(如月经杯和可重复使用的垫子)带到校园来承认经期贫困与废物转移之间的交叉点。
“回顾前几年，我们最喜欢的项目之一是可重复使用的月经产品驱动，它为 Pitt Planned Parenthood 提供资金，并允许他们向数百名 Pitt 学生分发可重复使用的月经产品，”布里顿说。
Britton 说，绿色基金每年还会向 Pitt Pantry 分配资金，以帮助应对校园内的粮食不安全问题。Britton 补充说，绿色基金过去曾资助过 Pitt Pantry 的家庭过冬和烹饪课程。
布里顿说，SOOS 和绿色基金致力于通过与组织外的学生建立联系来鼓励跨学科的环境和社会正义项目。
“我们实现这一目标的计划是与校园内尚未在可持续发展领域开展工作的俱乐部合作，以促进更多社会可持续/跨学科项目，”布里顿说。
尼诺斯说，像皮特这样的大学承认他们对环境的影响并努力提高可持续性很重要。
“校园可持续发展项目可以进行小规模测试，并对皮特社区产生巨大影响，同时为学生、教职员工提供机会了解如何修改这些项目以适应更大的社区需求，”尼诺斯说。“同样重要的是，作为一所大型机构，匹兹堡大学认识到我们的环境影响和减少这种影响并在校园和社区中做出积极改变的战略。”
尼诺斯称赞皮特在实施2018 年可持续发展计划方面取得的进展，以及在 2021 年 4 月高等教育可持续发展跟踪、评估和评级系统中的可持续发展促进会取得的金牌评级协会的成就。塞拉俱乐部的塞拉杂志也将这所大学评为“ Cool School”，以表彰其在可持续发展目标方面的进展。
蔡斯说，重要的是学生和组织继续发表意见，以鼓励皮特带来改变。
“随着学生和教职员工对可持续发展的兴趣和兴奋不断增加，我们继续期待大学支持项目和倡议，使我们作为皮特社区能够达到并超越我们当前的可持续发展目标，并减少皮特的整体环境影响，”蔡斯说。
